這個月是開學以來的第二個月了，跟學生的相處也邁入了第二個月，因此對學生的熟稔度增加了許多，雖然跟學生的關係變得不錯，但是因為是高年級的學生因此跟學生之間好像變得像朋友，有些較大膽的學生就會變得沒大沒小。雖然我的個性不至於跟學生計較，但是這畢竟不是好的習慣所以有糾正的必要，但是我這個實習老師對學生來說似乎又沒有多大的權威，一開始就沒有對學生很兇忽然變兇學生要如何調適呢？因此我去請教了我的指導老師。因為班上有「集點」的制度，因此老師建議我當學生出言不遜或是開玩笑時就可以扣其點數，讓他意識到自己的行為可能帶來的後果。這個方法目前實施起來算是不錯，不過我還在思考有沒有更好的方法，我想自己本身威嚴的樹立才是解決的方法，不過既然一開始就是以「溫柔」的形象出現，後來變成母老虎也不是很好，所以我現在努力的跟學生「溝通」中。 這個月最大的心得就是不可以「高估」學生，以數學來說好了，原以為已經講個很清楚了而且也自認為用最簡單的方法來教了，沒料到學生居然還是不會，所以此時就要去找出背後的原因。像這次考前考了一張數學的總複習，我看了一下題目比段考的題目少些，而且只要課本跟習作習題有認真聽講應該都可以考不錯。沒料到學生花了很多時間而且成績出來也不理想，我跟導師看了學生的試卷發現很多根本整個大題都空白，但是這些題目並不是沒有講解過而是講過非常多次了。因此我們猜想不是這些學生拒絕學習，就是他上課不專心聽講又或者是懶惰，不過也藉著考前的小考讓我們即時發現了學生的不足而趕緊補救。因此也獲得了一個教訓就是不可以太相信學生，也不可以以自己的想法來判斷一切。 實習到現在心情還是愉快的，雖然學生的程度落差很大，學習也很被動，男生們又衝動且出口成「髒」。但是值得慶幸的是他們是一群天真純真、心地善良的孩子，雖然有時會讓我想罵人，但是有時又很窩心。不過我還是希望他們乖一些、認真一些這樣我會更喜歡他們。
十一月初是學校的期中考，之前開學的幾週因為教育部要來參訪「創造力教育」因此課程的進度有些拖延，加上10月份又放了好多天假所以進度真的是嚴重落後。這時就真的體會到九年一貫之後節數縮短的問題，尤其是數學最為明顯，數學是沒有辦法一蹴即成的，而且數學也不能一直連上，但是因為前面這些因素我們班的學生（甚至是全校的學生）應該都對數學恨之入骨吧！所有的課包括綜合、彈性甚至還有藝文、體育通通都拿來趕課，而且幾乎清一色都是上數學，短短兩個月不到要上5個單元的數學而且還要留時間複習，不僅老師辛苦學生也學的很累。讓人不禁懷疑九貫所謂的「減輕學生負擔」、「快樂學習」的真實情形究竟為何？
因為之前3個星期的集中實習是帶東大附小的五年級，事隔一年我帶了六年級原以為這兩群學生會很雷同，後來發現大大不同。目前實習學校的學生家長的社經背景屬於中下，從事的職業也以農工為主，學校的資源自然也沒有東大附小多。因此學生低成就的學生不算少，更有許多外籍配偶的子女（目前外籍配偶的子女已經要更名為「新移民子女」）。在我實習的班級就有三位學生，有2女1男其中女生的表現優秀還在班上擔任職務學習也很ok，而男生的學業比較差不過學習態度認真。可見學習的主權是掌握在自己手上的，無論本身條件多差只要有心一定可以克服，重要的是你有沒有那顆上進的心跟求知的慾望。
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